Hej!
Vecka 5 skiljer sig från planeringen ganska markant...
Måndag på helklassen ska vi lyssna igenom hela häftet igen. Vi får se om vi hinner hela.
Halvklassen på måndag/livskunskapen kommer bestå av muntliga nationella prov för de som inte har gjort sina.
Tisdag, onsdag och torsdag ska vi utnyttja tiden till att diskutera genre (krönika m.fl) samt lyssna på en bok - Möss och människor. Detta för att ni ska lära er att reflektera över muntliga texter.
Har ni inte börjat med era författare/text och tanke så är det högaktuellt att göra det. Ni kommer att få lektionerna vecka 6 - måndag och onsdag helklass samt måndag och torsdag halvklass till att arbeta med era presentationer samt läsa era böcker. Men den tiden kommer inte att räcka - ni måste läsa hemma! Så skjut inte upp det så det drabbar allt annat i skolan utan var ute i god tid!
Ha en bra helg och ta hand om er.
fredag 29 januari 2010
tisdag 26 januari 2010
Engelska 95E + F
Hej!
För att ni ska veta vad som gäller den här veckan så kommer här ett förtydligande samt en nyhet (!).
Onsdag - Vi struntar helt i the voyage (nyheten)... Vi har fullt upp med det andra reseprojektet på Sv/En. Ni kommer istället att börja skriva er text om en betydelsefull person. Den ska vara klar till torsdag då ni pratar om den. Så ni har hela lektionen på onsdag på er att få til den.
Torsdag - Ni berättar om personen för varandra. Börjar med nästa veckas texttema.
Fredag - SAMTLIGA glosor sid. 51 och 53. 27 stycken. På fredag får inte någon säga att de inte är gjorda. Det är för er skull ni har dem - ni måste utöka ert ordförråd för att få/behålla era betyg. Ni kommer märka att ni kan skriva bättre och bättre texter när ni känner att ni behärskar fler ord.
För att ni ska veta vad som gäller den här veckan så kommer här ett förtydligande samt en nyhet (!).
Onsdag - Vi struntar helt i the voyage (nyheten)... Vi har fullt upp med det andra reseprojektet på Sv/En. Ni kommer istället att börja skriva er text om en betydelsefull person. Den ska vara klar till torsdag då ni pratar om den. Så ni har hela lektionen på onsdag på er att få til den.
Torsdag - Ni berättar om personen för varandra. Börjar med nästa veckas texttema.
Fredag - SAMTLIGA glosor sid. 51 och 53. 27 stycken. På fredag får inte någon säga att de inte är gjorda. Det är för er skull ni har dem - ni måste utöka ert ordförråd för att få/behålla era betyg. Ni kommer märka att ni kan skriva bättre och bättre texter när ni känner att ni behärskar fler ord.
torsdag 21 januari 2010
Beröm...
Jag vill bara säga till er att ni sköter er exemplariskt på mina lektioner! Ni kämpar flitigt och engagerar er - det kommer att ge resultat i slutänden.
På måndag kör vi igång med de muntliga nationella proven i svenska. Om ni tar det lugnt och litar på varandra i samtalen kommer det att gå skitbra. Stressa er inte fram utan ta tid på er att fånga era tankar och måla dem sedan med ord. Spinn vidare på varandras argument - jag vet att alla vill göra sitt bästa och tillsammans kommer ni att lyckas med det.
Och kära vänner - bry er inte om mina rynkade ögonbryn. Det visar er att jag koncentrerar mig på vad ni säger för att kunna bedöma er rättvist. Inte att jag ogillar det ni säger... Det är viktigt att ni tänker på det och inte blir nervösa. Ni är ju fantastiska på att uttrycka er muntligt - visa mig och er själva det! XD
På måndag kör vi igång med de muntliga nationella proven i svenska. Om ni tar det lugnt och litar på varandra i samtalen kommer det att gå skitbra. Stressa er inte fram utan ta tid på er att fånga era tankar och måla dem sedan med ord. Spinn vidare på varandras argument - jag vet att alla vill göra sitt bästa och tillsammans kommer ni att lyckas med det.
Och kära vänner - bry er inte om mina rynkade ögonbryn. Det visar er att jag koncentrerar mig på vad ni säger för att kunna bedöma er rättvist. Inte att jag ogillar det ni säger... Det är viktigt att ni tänker på det och inte blir nervösa. Ni är ju fantastiska på att uttrycka er muntligt - visa mig och er själva det! XD
fredag 15 januari 2010
Svenska 95E
Hej!
Min hotmailadress/msn är: marina125@hotmail.com
Uppgifterna till Rätt och Orätt:
1. Vad gör Sophie, Hans och Christl så osjälviskt utan att sätta sin egen säkerthet och sitt liv främst? Visa hur det framgår med hjälp av texten. Exempelvis: Sophie säger till städerskorna att inte ta bort det som står på väggarna (Ner med Hitler) eftersom det står där för att folk ska kunna läsa det. Det var det knappt några som vågade uttala sig om - fick Gestapo reda på det var döden antagligen ett faktum...
2. Vad hade advokaten, domaren, prästen och fångvaktarna kunnat göra för att hjälpa Sophie, Hans och Christl? Exempelvis: Advoktaden hade kunnat försvara dem - kunnat tagit hjälp av andra för att få stöd. I många andra länder fanns det motståndare till Hitler som han hade kunnat använda sig av. Fångvaktarna kanske hade kunnat råkat tappa cellnyckeln.... OSV.
Jag har bokat nomaderna måndag och tisdag. Vi kommer inte att följa planeringen ritkigt eftersom bloggen/dagboken kommer ta lite mer tid tror jag. Den ska vara färdig på tisdag - då har ni två lektioner på er samt måndagsklassen har halvklasstimmen också... Om inte den tider räcker måste ni göra klart det hemma (jag tror att 80 minuter kommer räcka + 40 ni som är halvklass på måndag).
Onsdag - friluftsdag!
Torsdag kommer vi att påbörja arbetet med de nationella proven - de har nämligen kommit!!! Vi kommer att börja med muntliga proven redan nästa måndag -(halvklasstimmen). Jag berättar för er hur det går till samt hjälper er in i det. Så jaga inte upp er - det finns ingen anledning till det. Anledning till att vi gör dem nu är för att vi ska ha alla svenska nationella prov klara innan sportlovet så ni slipper tänka på dem mer och stressas över lovet. Då är det liksom över. Innan påsklovet gör vi det vi inte har hunnit med så att målen för årskursen uppnås. Efter påsklovet gör vi det som saknas - uppgifter där jag kommer bedöma er och komplettera till era slutbetyg. Sen är det klart. Och som det ser ut nu är det ingen som riskerar att inte nå godkänt i svenska. Bevara det så!
Börja läs era böcker - de kommer ta ganska mycket av er tid tror jag. Glöm för guds skull inte bort att skriva text och tanke till det ni läser! 20 stycken inlägg där ni reflekterar över något textstycke. Det ska lämnas in i samband med redovisningen, som är vecka 7. (Efter bloggtexten är det inget mer att jobba hemma med, förutom författaren/boken).
Här kommer författararbetet igen - så ni inte behöver gå så långt tillbaka i tiden.
Vi arbetar efter strävansmålen att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige, Norden och andra delar av världen, samt utvecklar en språklig säkerhet i tal och skrift.
Arbetsordning
Du väler en av författarna nedan - du får redan nu möjlighet att fundera kring vilken författare du vill läsa. När du har valt skriver du upp författare och bok på min lista. OBS! Efter detta är ett byte inte längre möjligt.
Du läser boken och skriver sammanlagt 20 stycken text och tanke och lämnar in skriftligt, gärna dataskrivet.
Du förbereder en presentation av din författare, där du berättar om denne som person och som författare. Någon typ av media ska ingå, till exempel power point, ljud, bild etc.
Du läser upp ett stycke för klassen som du anser visar på författarens stil i språket.
Bedömningsinriktning
Jag kommer att bedöma din förmåga att uttrycka åsikter om författaren samt vilka känslor du tycker att han/hon förmedlar.
Jag kommer att bedöma din förmåga att medvetet reflektera över författarens stil och bokens innehåll (text och tanke samt uppläsningen).
Jag kommer att bedöma din förmåga att förmedla dina kunskaper muntligt till andra.
Min hotmailadress/msn är: marina125@hotmail.com
Uppgifterna till Rätt och Orätt:
1. Vad gör Sophie, Hans och Christl så osjälviskt utan att sätta sin egen säkerthet och sitt liv främst? Visa hur det framgår med hjälp av texten. Exempelvis: Sophie säger till städerskorna att inte ta bort det som står på väggarna (Ner med Hitler) eftersom det står där för att folk ska kunna läsa det. Det var det knappt några som vågade uttala sig om - fick Gestapo reda på det var döden antagligen ett faktum...
2. Vad hade advokaten, domaren, prästen och fångvaktarna kunnat göra för att hjälpa Sophie, Hans och Christl? Exempelvis: Advoktaden hade kunnat försvara dem - kunnat tagit hjälp av andra för att få stöd. I många andra länder fanns det motståndare till Hitler som han hade kunnat använda sig av. Fångvaktarna kanske hade kunnat råkat tappa cellnyckeln.... OSV.
Jag har bokat nomaderna måndag och tisdag. Vi kommer inte att följa planeringen ritkigt eftersom bloggen/dagboken kommer ta lite mer tid tror jag. Den ska vara färdig på tisdag - då har ni två lektioner på er samt måndagsklassen har halvklasstimmen också... Om inte den tider räcker måste ni göra klart det hemma (jag tror att 80 minuter kommer räcka + 40 ni som är halvklass på måndag).
Onsdag - friluftsdag!
Torsdag kommer vi att påbörja arbetet med de nationella proven - de har nämligen kommit!!! Vi kommer att börja med muntliga proven redan nästa måndag -(halvklasstimmen). Jag berättar för er hur det går till samt hjälper er in i det. Så jaga inte upp er - det finns ingen anledning till det. Anledning till att vi gör dem nu är för att vi ska ha alla svenska nationella prov klara innan sportlovet så ni slipper tänka på dem mer och stressas över lovet. Då är det liksom över. Innan påsklovet gör vi det vi inte har hunnit med så att målen för årskursen uppnås. Efter påsklovet gör vi det som saknas - uppgifter där jag kommer bedöma er och komplettera till era slutbetyg. Sen är det klart. Och som det ser ut nu är det ingen som riskerar att inte nå godkänt i svenska. Bevara det så!
Börja läs era böcker - de kommer ta ganska mycket av er tid tror jag. Glöm för guds skull inte bort att skriva text och tanke till det ni läser! 20 stycken inlägg där ni reflekterar över något textstycke. Det ska lämnas in i samband med redovisningen, som är vecka 7. (Efter bloggtexten är det inget mer att jobba hemma med, förutom författaren/boken).
Här kommer författararbetet igen - så ni inte behöver gå så långt tillbaka i tiden.
Vi arbetar efter strävansmålen att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige, Norden och andra delar av världen, samt utvecklar en språklig säkerhet i tal och skrift.
Arbetsordning
Du väler en av författarna nedan - du får redan nu möjlighet att fundera kring vilken författare du vill läsa. När du har valt skriver du upp författare och bok på min lista. OBS! Efter detta är ett byte inte längre möjligt.
Du läser boken och skriver sammanlagt 20 stycken text och tanke och lämnar in skriftligt, gärna dataskrivet.
Du förbereder en presentation av din författare, där du berättar om denne som person och som författare. Någon typ av media ska ingå, till exempel power point, ljud, bild etc.
Du läser upp ett stycke för klassen som du anser visar på författarens stil i språket.
Bedömningsinriktning
Jag kommer att bedöma din förmåga att uttrycka åsikter om författaren samt vilka känslor du tycker att han/hon förmedlar.
Jag kommer att bedöma din förmåga att medvetet reflektera över författarens stil och bokens innehåll (text och tanke samt uppläsningen).
Jag kommer att bedöma din förmåga att förmedla dina kunskaper muntligt till andra.
onsdag 13 januari 2010
Viktig info 95E och 95F
Jag och Lisa har haft ett samtal nu om läsningen.
Vi vet att flera av er har börjat läsa era böcker men vi vet också att många av er inte kan/vill/orkar göra det hemma... Därför erbjuder vi er att stanna efter skolan tisdagar och torsdagar för lästid. Ni får en sal till ert förfogande där ni kan läsa i era böcker. Vi har konferens så vi finns här ändå. Ni väljer själva om ni vill ta del av erbjudandet och i hur stor omfattning.
Ta hand om er.
Vi vet att flera av er har börjat läsa era böcker men vi vet också att många av er inte kan/vill/orkar göra det hemma... Därför erbjuder vi er att stanna efter skolan tisdagar och torsdagar för lästid. Ni får en sal till ert förfogande där ni kan läsa i era böcker. Vi har konferens så vi finns här ändå. Ni väljer själva om ni vill ta del av erbjudandet och i hur stor omfattning.
Ta hand om er.
måndag 11 januari 2010
B-språk Sv/Eng uppgift.
År 9
Målet i år 9 är att klara av nedanstående resa:
Du planerar att göra en resa genom England, Irland, USA och Indien. England vet du
ganska mycket om och du räknar med att kunna nästan lika mycket om minst tre av de andra länderna vid resans slut. Du har då samlat ihop material som du kan använda till en bok om några engelsktalande länder.
Innan du reser iväg skriver du en resplan och en budget. I resplanen berättar du om vilka länder och sevärdheter du tänker besöka. När du skrivit klart resplanen läser du igenom den och ser att du skrivit rätt futurumform. Det klarar du om du får koncentrera dig på en sak i sänder.
Du bokar de olika biljetter som behövs under din resa. Alla kostnader skriver du upp i din budget. Eftersom du reser ensam, måste du på egen hand boka husrum och lista ut hur allt fungerar. Du väljer själv hur du vill bo. Ibland blir det hotell, ibland vandrarhem. Det händer också att du bor hemma hos någon engelsktalande kamrat.
Du och dina engelsktalande vänner lagar gärna mat tillsammans. Ni turas om att göra
matinköpen. Du lär dig att hitta vad du behöver i matvaruaffären och på marknaden. På så vis utökar du ditt ordförråd. Du blir så bra på att läsa engelska recept att du kan bjuda din familj och dina vänner på engelsk mat när du kommer tillbaka till Sverige.
Under din resa åker du tåg och träffar andra resenärer, som du bekantar dig med. Ni
pratar bland annat om familj, skola, fritidsintressen, musik, film, tv, semester, sommar, resan, vädret, mat och dryck. Då och då pratar ni om aktuella händelser som ni har sett på tv eller läst om. Många är nyfikna på Sverige och du berättar gärna om vårt land och våra traditioner. Du skriver ner mycket av det ni pratar om. Detta gör du eftersom du i framtiden kommer att brevväxla med engelsktalande vänner.
När du kommer hem igen från din resa skriver du till de vänner du träffat. Du berättar om vad du har sett och gjort. Du beskriver också hur det såg ut på de olika platserna.
Under din resa har du samlat på dig en hel del material om de länder du har besökt. Du har lärt dig mycket, speciellt vad det gäller seder och bruk. Nu sammanställer du allt ditt material till en fin resebok. I boken sätter du bland annat in resplanen, budgeten, fakta om länderna och breven till dina vänner. Givetvis läser du igenom och renskriver dina texter innan du för in dem i reseboken.
Ansvar och insikt under resan:
Du använder dig aktivt av ordboken och olika läroböckers grammatikor.
Du tar egna initiativ i ditt kunskapssökande, till exempel genom att söka information i
böcker och på nätet.
Du tar ansvar för din inlärning. Du har en större förmåga att se, välja och reflektera
över de strategier som främjar din språkinlärning.
Betygskriterier i engelska år 9
Godkänd
Eleven förstår det mest väsentliga i tydligt tal som rör för eleven välbekanta områden.
Eleven deltar i enkla samtal om vardagliga ämnen.
Eleven läser enkla texter och förstår huvudinnehållet.
Eleven skriver begripligt i enkel form.
Eleven berättar något om sig själv och andra.
Eleven känner till något om vardagsliv och traditioner i något land där språket används.
Eleven reflekterar över sin inlärning vad beträffar tal och läsning.
Eleven genomför korta muntliga och skriftliga uppgifter i grupp eller individuellt.
Eleven tar ansvar för sin egen språkinlärning och arbetssituation genom att komma i tid,
vara väl förberedd samt aktivt delta under lektioner.
Väl Godkänd
som ovan och dessutom
Eleven uppfattar huvuddragen av innehållet när språket talas tydligt.
Eleven använder några strategier för att kommunikationen i vardagliga samtal ska
fungera.
Eleven talar med sammanhang och ett tydligt och klart uttal.
Eleven tillgodogör sig enkla texter och visar på olika sätt förståelse av innehållet.
Eleven kommunicerar skriftligt på ett begripligt och tydligt sätt.
Mycket Väl Godkänd
som ovan och dessutom
Eleven tillgodogör sig innehållet i tydligt talat språk och gör enkla sammanfattningar av
helheten.
Eleven medverkar och bidrar aktivt i vardagliga samtal.
Eleven talar med sammanhang och med ett gott uttal samt använder olika strategier för
att lösa språkliga problem.
Eleven tillgodogör sig innehållet i enkla texter, såväl helhet som detaljer.
Eleven kommunicerar skriftligt, t ex vid informationsutbyte och personliga kontakter och
uttrycker sig därvid klart och tydligt
Materialet är hämtat från lektion.se och ursprungligen gjort av Charlotte Marie 2006.
Målet i år 9 är att klara av nedanstående resa:
Du planerar att göra en resa genom England, Irland, USA och Indien. England vet du
ganska mycket om och du räknar med att kunna nästan lika mycket om minst tre av de andra länderna vid resans slut. Du har då samlat ihop material som du kan använda till en bok om några engelsktalande länder.
Innan du reser iväg skriver du en resplan och en budget. I resplanen berättar du om vilka länder och sevärdheter du tänker besöka. När du skrivit klart resplanen läser du igenom den och ser att du skrivit rätt futurumform. Det klarar du om du får koncentrera dig på en sak i sänder.
Du bokar de olika biljetter som behövs under din resa. Alla kostnader skriver du upp i din budget. Eftersom du reser ensam, måste du på egen hand boka husrum och lista ut hur allt fungerar. Du väljer själv hur du vill bo. Ibland blir det hotell, ibland vandrarhem. Det händer också att du bor hemma hos någon engelsktalande kamrat.
Du och dina engelsktalande vänner lagar gärna mat tillsammans. Ni turas om att göra
matinköpen. Du lär dig att hitta vad du behöver i matvaruaffären och på marknaden. På så vis utökar du ditt ordförråd. Du blir så bra på att läsa engelska recept att du kan bjuda din familj och dina vänner på engelsk mat när du kommer tillbaka till Sverige.
Under din resa åker du tåg och träffar andra resenärer, som du bekantar dig med. Ni
pratar bland annat om familj, skola, fritidsintressen, musik, film, tv, semester, sommar, resan, vädret, mat och dryck. Då och då pratar ni om aktuella händelser som ni har sett på tv eller läst om. Många är nyfikna på Sverige och du berättar gärna om vårt land och våra traditioner. Du skriver ner mycket av det ni pratar om. Detta gör du eftersom du i framtiden kommer att brevväxla med engelsktalande vänner.
När du kommer hem igen från din resa skriver du till de vänner du träffat. Du berättar om vad du har sett och gjort. Du beskriver också hur det såg ut på de olika platserna.
Under din resa har du samlat på dig en hel del material om de länder du har besökt. Du har lärt dig mycket, speciellt vad det gäller seder och bruk. Nu sammanställer du allt ditt material till en fin resebok. I boken sätter du bland annat in resplanen, budgeten, fakta om länderna och breven till dina vänner. Givetvis läser du igenom och renskriver dina texter innan du för in dem i reseboken.
Ansvar och insikt under resan:
Du använder dig aktivt av ordboken och olika läroböckers grammatikor.
Du tar egna initiativ i ditt kunskapssökande, till exempel genom att söka information i
böcker och på nätet.
Du tar ansvar för din inlärning. Du har en större förmåga att se, välja och reflektera
över de strategier som främjar din språkinlärning.
Betygskriterier i engelska år 9
Godkänd
Eleven förstår det mest väsentliga i tydligt tal som rör för eleven välbekanta områden.
Eleven deltar i enkla samtal om vardagliga ämnen.
Eleven läser enkla texter och förstår huvudinnehållet.
Eleven skriver begripligt i enkel form.
Eleven berättar något om sig själv och andra.
Eleven känner till något om vardagsliv och traditioner i något land där språket används.
Eleven reflekterar över sin inlärning vad beträffar tal och läsning.
Eleven genomför korta muntliga och skriftliga uppgifter i grupp eller individuellt.
Eleven tar ansvar för sin egen språkinlärning och arbetssituation genom att komma i tid,
vara väl förberedd samt aktivt delta under lektioner.
Väl Godkänd
som ovan och dessutom
Eleven uppfattar huvuddragen av innehållet när språket talas tydligt.
Eleven använder några strategier för att kommunikationen i vardagliga samtal ska
fungera.
Eleven talar med sammanhang och ett tydligt och klart uttal.
Eleven tillgodogör sig enkla texter och visar på olika sätt förståelse av innehållet.
Eleven kommunicerar skriftligt på ett begripligt och tydligt sätt.
Mycket Väl Godkänd
som ovan och dessutom
Eleven tillgodogör sig innehållet i tydligt talat språk och gör enkla sammanfattningar av
helheten.
Eleven medverkar och bidrar aktivt i vardagliga samtal.
Eleven talar med sammanhang och med ett gott uttal samt använder olika strategier för
att lösa språkliga problem.
Eleven tillgodogör sig innehållet i enkla texter, såväl helhet som detaljer.
Eleven kommunicerar skriftligt, t ex vid informationsutbyte och personliga kontakter och
uttrycker sig därvid klart och tydligt
Materialet är hämtat från lektion.se och ursprungligen gjort av Charlotte Marie 2006.
onsdag 6 januari 2010
Arbetsområde puberteten 95E V. 2 - 4.
Arbetsområde Puberteten
Gör kuben – skriv om sex punkter i Aktiviteter 1. S. 68. Fem minuter på varje punkt.
Jag visar med ett exempel på hur ni kan göra nedanstående – valet är ditt...
Skriv en dagbok/blogg. Tankar och funderingar kring det du har skrivit i dina sex punkter. Får gärna vara dataskrivet.
När du är klar med dagboken/bloggen ska du välja ett utdrag som du ska skriva en novell om.
Läs novellen ”Maskrosen” (den får du av mig) samt novellen ”Utflykten” S. 50-55 i Texter 1. Detta för att få koll på vad en novell är inför din nästa skrivuppgift.
Novellrecept:
Texten är kort.
Den är koncentrerad till en händelse – ofta med tillbakablickar för att ge ett perspektiv.
Antalet personer är litet.
Miljön beskrivs kortfattat.
Den utspelar sig under kort tid.
Det förekommer ofta parallellhandlingar.
Det är vanligt med så kallad inre monolog, det vill säga läsaren får följa en persons tankar.
Handlingen börjar direkt utan någon lång inledning.
Slutet innehåller ofta en poäng, men det förekommer också så kallade slut där läsaren själv får räkna ut hur det går.
Gör kuben – skriv om sex punkter i Aktiviteter 1. S. 68. Fem minuter på varje punkt.
Jag visar med ett exempel på hur ni kan göra nedanstående – valet är ditt...
Skriv en dagbok/blogg. Tankar och funderingar kring det du har skrivit i dina sex punkter. Får gärna vara dataskrivet.
När du är klar med dagboken/bloggen ska du välja ett utdrag som du ska skriva en novell om.
Läs novellen ”Maskrosen” (den får du av mig) samt novellen ”Utflykten” S. 50-55 i Texter 1. Detta för att få koll på vad en novell är inför din nästa skrivuppgift.
Novellrecept:
Texten är kort.
Den är koncentrerad till en händelse – ofta med tillbakablickar för att ge ett perspektiv.
Antalet personer är litet.
Miljön beskrivs kortfattat.
Den utspelar sig under kort tid.
Det förekommer ofta parallellhandlingar.
Det är vanligt med så kallad inre monolog, det vill säga läsaren får följa en persons tankar.
Handlingen börjar direkt utan någon lång inledning.
Slutet innehåller ofta en poäng, men det förekommer också så kallade slut där läsaren själv får räkna ut hur det går.
Planering svenska 95E V. 2 - V. 8
Planering svenska 95E
V. 2.
Måndag
Läs ”Vita rosen” ur Rätt och orätt. S. 42-52.
Gör uppgift 1+2
S. 52.
Lämna in nästa måndag.
Tisdag
Påbörja arbetsområde Puberteten. (Se enskilt inlägg).
Start med kuben - S. 68 i Aktiviteter 1.
Kuben – sex punkter. Skriv i fem minuter om varje punkt.
Onsdag
Markera bra delar i dina noteringar från gårdagen.
Skriv en dagbok/blogg om tankar och funderingar kring det du har skrivit ner i kuben.
Torsdag
Arbeta med dagbok/blogg.
Halvklass
Välj författare och bok. Nomaderna är bokade. När lektionen är över ska du ha valt både bok och författare.
V. 3
Måndag
Lämna in ”Vita rosen.”
Fortsätt med dagbok/blogg.
Den ska bli klar idag.
Tisdag
Vad är en novell?
Se arbetsbladet.
Läs Maskrosen (blad från mig) samt Utflykten – S. 50-55 i Texter 1.
Onsdag
Välj ett dagboksinlägg och skriv en novell av det. Använd dig av novellreceptet på arbetsbladet.
Dagbok/blogg samt novell ska lämnas in nästa torsdag!
Torsdag
Läs din bok eller skriv på din novell. Använd tiden efter vad du behöver.
Halvklass
Dagbok/blogg samt novellskrivning.
V. 4
Måndag
Vad är ett reportage?
Jag berättar lite kort om det.
Vi läser sidorna 64 – 71 i Magasinet. Fås av mig.
Tisdag
Reportage
Skriv ett reportage från din praoplats eller från ett besök på en annan skola (om gymnasiebesök kanske?).
Onsdag
Reportage
Skriv ett reportage från din praoplats eller från ett besök på en annan skola (om gymnasiebesök kanske?).
Torsdag
Dagbok/blogg samt novell lämnas in.
Läs din bok eller skriv på ditt reportage. Använd tiden efter vad du behöver.
Halvklass
Reportage.
Reportaget ska lämnas in senast den här veckans torsdag.
V. 5
Måndag
Nationella prov förberedelser.
Tisdag
Nationella prov förberedelser.
Onsdag
Nationella prov förberedelser.
Torsdag
Nationella prov förberedelser.
Halvklass
Nationella prov förberedelser.
V. 6
Måndag
Förbered redovisning.
Tisdag
Nationellt prov – Läsförståelse.
Onsdag
Förbered redovisning.
Torsdag
Nationellt prov – Uppsats.
Halvklass
Förbered redovisning.
V. 7 - Redovisningsvecka - ni redovisar era författare samt lämnar in era text/tanke samma dag som ni redovisar.
V. 8 - SPORTLOV!
Det var det - all planering till sportlovet... Det kommer inte att bli lätt men det är det ingen som säger att de ska vara heller, eller hur? ;)
V. 2.
Måndag
Läs ”Vita rosen” ur Rätt och orätt. S. 42-52.
Gör uppgift 1+2
S. 52.
Lämna in nästa måndag.
Tisdag
Påbörja arbetsområde Puberteten. (Se enskilt inlägg).
Start med kuben - S. 68 i Aktiviteter 1.
Kuben – sex punkter. Skriv i fem minuter om varje punkt.
Onsdag
Markera bra delar i dina noteringar från gårdagen.
Skriv en dagbok/blogg om tankar och funderingar kring det du har skrivit ner i kuben.
Torsdag
Arbeta med dagbok/blogg.
Halvklass
Välj författare och bok. Nomaderna är bokade. När lektionen är över ska du ha valt både bok och författare.
V. 3
Måndag
Lämna in ”Vita rosen.”
Fortsätt med dagbok/blogg.
Den ska bli klar idag.
Tisdag
Vad är en novell?
Se arbetsbladet.
Läs Maskrosen (blad från mig) samt Utflykten – S. 50-55 i Texter 1.
Onsdag
Välj ett dagboksinlägg och skriv en novell av det. Använd dig av novellreceptet på arbetsbladet.
Dagbok/blogg samt novell ska lämnas in nästa torsdag!
Torsdag
Läs din bok eller skriv på din novell. Använd tiden efter vad du behöver.
Halvklass
Dagbok/blogg samt novellskrivning.
V. 4
Måndag
Vad är ett reportage?
Jag berättar lite kort om det.
Vi läser sidorna 64 – 71 i Magasinet. Fås av mig.
Tisdag
Reportage
Skriv ett reportage från din praoplats eller från ett besök på en annan skola (om gymnasiebesök kanske?).
Onsdag
Reportage
Skriv ett reportage från din praoplats eller från ett besök på en annan skola (om gymnasiebesök kanske?).
Torsdag
Dagbok/blogg samt novell lämnas in.
Läs din bok eller skriv på ditt reportage. Använd tiden efter vad du behöver.
Halvklass
Reportage.
Reportaget ska lämnas in senast den här veckans torsdag.
V. 5
Måndag
Nationella prov förberedelser.
Tisdag
Nationella prov förberedelser.
Onsdag
Nationella prov förberedelser.
Torsdag
Nationella prov förberedelser.
Halvklass
Nationella prov förberedelser.
V. 6
Måndag
Förbered redovisning.
Tisdag
Nationellt prov – Läsförståelse.
Onsdag
Förbered redovisning.
Torsdag
Nationellt prov – Uppsats.
Halvklass
Förbered redovisning.
V. 7 - Redovisningsvecka - ni redovisar era författare samt lämnar in era text/tanke samma dag som ni redovisar.
V. 8 - SPORTLOV!
Det var det - all planering till sportlovet... Det kommer inte att bli lätt men det är det ingen som säger att de ska vara heller, eller hur? ;)
lördag 2 januari 2010
Engelska v. 2 - 8.
Vecka 2.
Onsdag 13/1:
Lyssna på ”The misfit 2” s. 47 – 48. Gå igenom glosorna. (Läxa till nästa fredag).
Lyssna på The misfit 3 s. 49 – 50. Gör övningarna.
Torsdag 14/1:
Skriv en text. Vilken händelse var bäst under jullovet?
Tänk på frågeord, ex; När, var, hur, varför.
Påbörja skrivningen. Minst en halv A4. Lämna in nästa torsdag tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 15/1:
Läxförhör: Text ”The misfit 2” s. 47 – 48. Samtliga glosor s. 48.
Gå igenom nästa veckas läxa. ”The misfit 4” s. 51-53. Samtliga glosor s. 51+53.
Vecka 3.
Onsdag 20/1:
The Voyage.
Gör minst en uppgift. Lämna in för rättning. (Minst en halv A4.)
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 21/1:
Redovisa din jullovstext muntligt samt lämna in.
Bestäm ett ämne att skriva en text om till nästa vecka. Minst en halv A4. Lämna texten nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 22/1:
Läxförhör: Text ”The misfit 4” s. 51-53. Samtliga glosor sid. 51+53.
Gör s. 54 – 57.
Vecka 4.
Onsdag 27/1:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning. Minst en halv A4.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 28/1:
Redovisa din ämnestext muntligt. Se en film eller serie. Skriv en recension och beskriv vad du tyckte om den. Minst en halv A4. Lämna in texten nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 29/1:
Minitest s. 58 – 59.
Börja med kapitel 3. Lyssna på texten ”Myths and legends” s. 61 - 62. Gå igenom glosorna.
Arbeta med uppgifterna på s. 62-63.
Vecka 5.
Onsdag 3/2:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning.
Minst en halv A4.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 4/2:
Redovisa din text muntligt. Bestäm ett ämne att skriva en text om till nästa vecka. Minst en halv A4. Lämna in nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 5/2:
Läxförhör texten ”Myths and legends” samt glosor s. 61+62.
Lyssna på texten ”The school dance” s. 64-65. Gå igenom glosorna.
Arbeta med uppgifterna s. 66-69.
Vecka 6.
Onsdag 10/2:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 11/2:
Redovisa din text muntligt
Bestäm ett ämne att skriva en text om till nästa vecka.
Minst en halv A4. Lämna in texten nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 12/2:
Läxförhör texten ”The school dance s. 64-65 och samtliga glosor s. 65.
Lyssna på texten ”Myth busters” s. 71. Gå igenom glosorna. Arbeta med uppgifterna s. 72.73.
Vecka 7.
Onsdag 17/2:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 18/2:
Redovisa din text muntligt
Skriv om en händelse under sportlovet.
Minst en halv A4. Lämna in en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 19/2:
Läxförhör texten ”Myth busters” samt glosor s. 71.
Är du klar med alla uppgifter i boken hittills? Bra. Då gäller grammatikövning!
Vecka 8.
SPORTLOV!
Onsdag 13/1:
Lyssna på ”The misfit 2” s. 47 – 48. Gå igenom glosorna. (Läxa till nästa fredag).
Lyssna på The misfit 3 s. 49 – 50. Gör övningarna.
Torsdag 14/1:
Skriv en text. Vilken händelse var bäst under jullovet?
Tänk på frågeord, ex; När, var, hur, varför.
Påbörja skrivningen. Minst en halv A4. Lämna in nästa torsdag tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 15/1:
Läxförhör: Text ”The misfit 2” s. 47 – 48. Samtliga glosor s. 48.
Gå igenom nästa veckas läxa. ”The misfit 4” s. 51-53. Samtliga glosor s. 51+53.
Vecka 3.
Onsdag 20/1:
The Voyage.
Gör minst en uppgift. Lämna in för rättning. (Minst en halv A4.)
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 21/1:
Redovisa din jullovstext muntligt samt lämna in.
Bestäm ett ämne att skriva en text om till nästa vecka. Minst en halv A4. Lämna texten nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 22/1:
Läxförhör: Text ”The misfit 4” s. 51-53. Samtliga glosor sid. 51+53.
Gör s. 54 – 57.
Vecka 4.
Onsdag 27/1:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning. Minst en halv A4.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 28/1:
Redovisa din ämnestext muntligt. Se en film eller serie. Skriv en recension och beskriv vad du tyckte om den. Minst en halv A4. Lämna in texten nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 29/1:
Minitest s. 58 – 59.
Börja med kapitel 3. Lyssna på texten ”Myths and legends” s. 61 - 62. Gå igenom glosorna.
Arbeta med uppgifterna på s. 62-63.
Vecka 5.
Onsdag 3/2:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning.
Minst en halv A4.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 4/2:
Redovisa din text muntligt. Bestäm ett ämne att skriva en text om till nästa vecka. Minst en halv A4. Lämna in nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 5/2:
Läxförhör texten ”Myths and legends” samt glosor s. 61+62.
Lyssna på texten ”The school dance” s. 64-65. Gå igenom glosorna.
Arbeta med uppgifterna s. 66-69.
Vecka 6.
Onsdag 10/2:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 11/2:
Redovisa din text muntligt
Bestäm ett ämne att skriva en text om till nästa vecka.
Minst en halv A4. Lämna in texten nästa vecka tillsammans med en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 12/2:
Läxförhör texten ”The school dance s. 64-65 och samtliga glosor s. 65.
Lyssna på texten ”Myth busters” s. 71. Gå igenom glosorna. Arbeta med uppgifterna s. 72.73.
Vecka 7.
Onsdag 17/2:
The Voyage.
Renskriv förra veckans uppgift. Gör en uppgift. Lämna in för rättning.
Nomaden 2 bokad.
Torsdag 18/2:
Redovisa din text muntligt
Skriv om en händelse under sportlovet.
Minst en halv A4. Lämna in en gloslista på ord som du har behövt slå upp.
Fredag 19/2:
Läxförhör texten ”Myth busters” samt glosor s. 71.
Är du klar med alla uppgifter i boken hittills? Bra. Då gäller grammatikövning!
Vecka 8.
SPORTLOV!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)